عرض تقديمي قصير أو فيديو للإلهام، يمكن اختيار الفيديو الأكثر ملاءمة لك من مقاطع الفيديو الموجودة في الرابط

​ نقاش في الصف - حاولوا أن تتخيلوا كيف يمكن أن تبدو الآلات الموسيقية، الصفوف في المدرسة أو وسائل المواصلات العامّة في المستقبل. هل هناك أي مهام كنتم تودون أن يقوم بها الحاسوب نيابةً عنكم؟ هل هناك أي إجراءات لا تريدون أن يقوم بها الحاسوب نيابةً عنكم؟ 

​

في السنة الأخيرة، مكّن الذكاء الاصطناعي المولّد من تحقيق قفزة تكنولوجية كبيرة. فهو يُمكّن الإجابة على الأسئلة المعقدة، وإنشاء صور مرئية مذهلة، وكتابة نصوص متنوعة وحتى المساعدة في كتابة كود برمجة. ستؤثر هذه الأنظمة بشكل كبير على حياة كل منّا، لذلك من المهم أن نتمكن من فهمها، واستخدامها بنجاعة، ومعرفة ما ليس من الجيّد السماح لها بفعله والعمل على تحسينها.

​

يمكن القيام بهذا الجزء معًا في إطار الصف، أو حتى في إطار المدرسة، ثم الانقسام للعمل بشكل مستقل أو في مجموعات صغيرة.

تجربة مستقلة في نشاط البرمجة

​

أثناء عمل الطلاب في الموقع، من الجيّد التجول بينهم، طرح الأسئلة وتوجيههم إذا لزم الأمر.

​

عندما يطرح الطلاب سؤالاً، نُوصي بعدم منحهم الحل فوراً، وإنما طرح الأسئلة عليهم وتشجيعهم على مساعدة بعضهم البعض والتقدم بشكل مستقل.

نقاش ملخّص في الصف وتوزيع شهادات المشاركة

​

حان الوقت لتلخيص الحدث. من الممكن إدارة النقاش من خلال أسئلة مثل كيف كانت التجربة؟ ما الذي تعلمته وهل أرغب في المواصلة وتجربة أنشطة كود البرمجة؟ ما الذي قمت بإنشائه وما الذي أرغب في إنشائه في المستقبل بواسطة التكنولوجيا؟

​

لا تنسوا توزيع الشهادات عند نهاية النشاط، التقاط الصور، وإرسالها إلى أولياء الأمور وأيضًا مشاركتها على وسائل التواصل الاجتماعي باستخدام الهاشتاج #ساعة البرمجة